quarta-feira, 3 de dezembro de 2008
terça-feira, 14 de outubro de 2008
segunda-feira, 15 de setembro de 2008
HIPERTEXTO
O texto de Moran enfatiza que as possibilidades abertas nos espaços informatizados construcionista faz com que faz com que os alunos suscitam novas pesquisas, novas descobertas e consequentemente buscando ligações com outros conceitos – construindo
- representando o desejo em atingir um novo patamar do conhecimento.
A leitura de embalagens e rótulos à medida em que abarca da caixinha de leite até a internet, busca a construção de conhecimentos, a significação e a reflexão crítica. Nas embalagens e rótulos podemos visualizar símbolos e figuras, ler textos, tabelas e conhecer diferentes abreviaturas e siglas; se bem utilizados pelos educadores servirão como ferramentas importantes para o avanço dos alunos no processo de ampliação dos procedimentos de leitura e escrita verbal e não verbal. Ao analisarmos uma embalagem de leite longa vida ou UHT estamos imersos em muitas informações contidas na mesma como: símbolos da reciclagem , Tetra Pak.Como elementos constituintes na tabela que pode ser encontrada na embalagem de leite temos:carboidratos, gorduras trans, gorduras saturadas, proteínas, fibra alimentar, fósforo e sódio.Temos os ingredientes: leite desnatado, estabilizantes citrato de sódio, tripolifostato de sódio,. E que os mesmos não contém glúten Constatamos que o Ministério da Agricultura e o Ministério da Saúde fiscalizam o produto através do selo do S.I.F. e de advertências respectivamente.As atividade com embalagens permitem fazer conexões com outras áreas do conhecimento. Ao se trabalhar com embalagens, pode-se classificar os produtos por sua origem, discutir processos de industrialização e uso de tecnologias. Outra possibilidade é a conexão com a Matemática, Química, ... As atividades podem estar relacionadas com a educação para o consumo e podem possibilitar estudos temáticos: Alimentanção/ Meio Ambiente/ Saúde.
- representando o desejo em atingir um novo patamar do conhecimento.
A leitura de embalagens e rótulos à medida em que abarca da caixinha de leite até a internet, busca a construção de conhecimentos, a significação e a reflexão crítica. Nas embalagens e rótulos podemos visualizar símbolos e figuras, ler textos, tabelas e conhecer diferentes abreviaturas e siglas; se bem utilizados pelos educadores servirão como ferramentas importantes para o avanço dos alunos no processo de ampliação dos procedimentos de leitura e escrita verbal e não verbal. Ao analisarmos uma embalagem de leite longa vida ou UHT estamos imersos em muitas informações contidas na mesma como: símbolos da reciclagem , Tetra Pak.Como elementos constituintes na tabela que pode ser encontrada na embalagem de leite temos:carboidratos, gorduras trans, gorduras saturadas, proteínas, fibra alimentar, fósforo e sódio.Temos os ingredientes: leite desnatado, estabilizantes citrato de sódio, tripolifostato de sódio,. E que os mesmos não contém glúten Constatamos que o Ministério da Agricultura e o Ministério da Saúde fiscalizam o produto através do selo do S.I.F. e de advertências respectivamente.As atividade com embalagens permitem fazer conexões com outras áreas do conhecimento. Ao se trabalhar com embalagens, pode-se classificar os produtos por sua origem, discutir processos de industrialização e uso de tecnologias. Outra possibilidade é a conexão com a Matemática, Química, ... As atividades podem estar relacionadas com a educação para o consumo e podem possibilitar estudos temáticos: Alimentanção/ Meio Ambiente/ Saúde.
segunda-feira, 1 de setembro de 2008
A Alegria de Aprender
Para viver feliz é preciso ter uma responsabilidade q nos valoriza.Estudar não é para os frouxos,é a profissão das profissões,da qual depende o futuro,pois é pela cultura e na cultura que as pessoas e as nações encontram a melhor qualidade de vida.Quem não se realiza no dever vai tropeçando nas ilusões dos falsos prazeres e das drogas,que jamais preencherão seu vazio interior.
Estude mantendo a seqüencia diária e viva o que aprende,para crescer nas três dimenções da personalidade:saúde,saber e esperitualidade,como fez Jesus modelo do estudante e você assegura um presente de alegrias e um futuro de realizações.
Marisa Venturini Bertolin,Valmira Ramos,Loeci P.
Para viver feliz é preciso ter uma responsabilidade q nos valoriza.Estudar não é para os frouxos,é a profissão das profissões,da qual depende o futuro,pois é pela cultura e na cultura que as pessoas e as nações encontram a melhor qualidade de vida.Quem não se realiza no dever vai tropeçando nas ilusões dos falsos prazeres e das drogas,que jamais preencherão seu vazio interior.
Estude mantendo a seqüencia diária e viva o que aprende,para crescer nas três dimenções da personalidade:saúde,saber e esperitualidade,como fez Jesus modelo do estudante e você assegura um presente de alegrias e um futuro de realizações.
Marisa Venturini Bertolin,Valmira Ramos,Loeci P.
quarta-feira, 20 de agosto de 2008
Colegas!
Ainda temos colegas com atividades pendendes, por favor coloque-as em dia para eu poder fazer o fechamento desta etapa.
Um abraço
Margarete Curto Schütz
NTE-Cachoeira do Sul
domingo, 17 de agosto de 2008
Hoje é o último dia, não é???
" Que a Internet nos abra o mundo
mas não nos isole deste mundo maravilhoso
que nos cerca..."
Queridos colegas, foi muito bom termos nos encontrado neste curso. Desejo, sinceramente que a vida nos reserve outros encontros... virtuais ou presenciais... mas que não caiamos no esquecimento. E, se isso acontecer, saibamos que a vida é feita de momentos e precisamos vivê-los intensamente pois, embora não percebamos, sempre estamos deixando marcas no outro.
Agradeço a todos pela companhia, uns mais próximos, trocando dúvidas e descobertas, outros mais distantes, (com a Mariá - não nos falamos diretamente mas adorei seus textos e comentário por email), enfim,
um beijão a todos!!!!
Ibraema - E. Conceição - Três Vendas
mas não nos isole deste mundo maravilhoso
que nos cerca..."
Queridos colegas, foi muito bom termos nos encontrado neste curso. Desejo, sinceramente que a vida nos reserve outros encontros... virtuais ou presenciais... mas que não caiamos no esquecimento. E, se isso acontecer, saibamos que a vida é feita de momentos e precisamos vivê-los intensamente pois, embora não percebamos, sempre estamos deixando marcas no outro.
Agradeço a todos pela companhia, uns mais próximos, trocando dúvidas e descobertas, outros mais distantes, (com a Mariá - não nos falamos diretamente mas adorei seus textos e comentário por email), enfim,
um beijão a todos!!!!
Ibraema - E. Conceição - Três Vendas
quarta-feira, 13 de agosto de 2008
Uso do Rádio na Escola
Rádio na Educação - Rádio EscolarOlá colegas!
Creio que o rádio é pouco usado em nossas escolas.
Entretanto, se houvesse um envolvimento sério de professores, alunos, direção; enfim, toda a Comunidade Escolar, seria possível implantar um projeto com o uso do rádio.
Acredito que os alunos poderiam liberar a imaginação, conseguindo ser ouvidos pela Comunidade, usando este recurso que valoriza a oralidade e possibilita o uso e desenvolvimento da criatividade, além de iniciar o diálogo com um mundo que se encontra para além dos muros da Escola.
Acredito que os alunos poderiam liberar a imaginação, conseguindo ser ouvidos pela Comunidade, usando este recurso que valoriza a oralidade e possibilita o uso e desenvolvimento da criatividade, além de iniciar o diálogo com um mundo que se encontra para além dos muros da Escola.
Podemos destacar no uso do rádio:
1) Que apesar de tratar-se de uma mídia “antiga” tem papel relevante em nossa sociedade, onde a competência dos comunicadores soube ajustar a mesma as mudanças impostas por esta sociedade;
1) Que apesar de tratar-se de uma mídia “antiga” tem papel relevante em nossa sociedade, onde a competência dos comunicadores soube ajustar a mesma as mudanças impostas por esta sociedade;
2) É um meio de comunicação de massa atingindo todas as regiões, muitas vezes constituindo-se no único veículo de comunicação, principalmente em zonas rurais e de difícil acesso;
3) Na educação:
a) O rádio já foi mais utilizado, sendo pioneiro na educação à distância – anos 70 e 80 principalmente;
b) Atualmente destacam-se algumas experiências bem sucedidas no que se refere o uso da rádio escolar, quando contemplada no projeto pedagógico da escola e com o comprometimento do corpo docente e discente.
c) O rádio leva grande vantagem em relação às outras mídias, visto a sua simplicidade. Principalmente no que se refere aos recursos tecnológicos necessários para se colocar uma rádio escolar em funcionamento, por exemplo, dentro da sala de aula ou mesmo no pátio da escola, funcionando durante os recreios.
d) As grandes possibilidade de uma rádio escolar, ultrapassar os limites da escola, e atingir o Mundo através da Web desenvolvendo novos talentos, despertando interesse nos alunos pela utilização de softwares de edição de sons (Audacity, Movie Maker).
Neste caso, a rádio escolar vai além... através da criação de Podcasts e a sua hospedagem, por exemplo, no PodOMatic, que oferece 500 MB para podcasts e tráfego mensal (download de áudio) de 15GB.
Você pode ter mais informações no endereço: http://info.abril.com.br/web20/122.shtml .
Ou então,visite o Site do PodOMatic: http://www.podomatic.com .
Veja também o tutorial de como se colocar um podcast no ar no endereço:
Portanto as possibilidades são muitas, basta termos a iniciativa e a vontade de que a utilização desta mídia no processo de ensino-aprendizagem torne-se uma realidade dentro das nossas escolas.
L@BIN - Escola Antonio Vicente
Vivendo o presente... Projetando o Futuro!
Prof. Nilzo Machado
segunda-feira, 11 de agosto de 2008
Internet em Educação
Novas Tecnologias surgem no contexto educacional. São grandes avanços advindos da sociedade de informação.
A NET, que está inserida na vida de adultos e adolescentes, não existe num lugar concreto, acontece num lugar virtual, no ciberespaço. Isto torna a rede de conexões mais atraente e universal do que se esperava.
Ao mesmo tempo em que o computador veio para acrescentar na vida dos jovens uma forma inédita de lazer, conseguiu, também interferir no aspecto educativo, surpreendendo com seu poder de informar.
Precisamos, no entanto, observar se o espaço virtual segue ou não reproduzindo os mecanismos e metodologias do ensino tradicional.
Continuam, apesar da evolução tecnológica, também, as diferenças de sempre, ou seja, a marca da pobreza e da riqueza, do inserir e do marginalizar, do poder aquisitivo grande ou pequeno. Por exemplo, em dois ambientes diferentes dentro do mesmo país: para os índios da amazônia, o rádio é uma nova tecnologia; para alguns universitários, a INTERNET 1 já é antiga tecnologia.
Cento e trinta universidades dos EUA já admitem como útil apenas a INTERNET 2, com alta performance para fins educacionais, mais rápida, dando acesso a laboratórios e bibliotecas, tendo capacidade para novos softwares.
Esta informação comprova a rapidez com que as tecnologias tornam-se obsoletas e o quanto o professor precisa estar atento para que não utilize práticas superadas.
Grupo miag2( Magali, Ibraema e Andrea) Texto elaborado a partir de leitura em http;//webeduc.mec.gov.br-Maria Ilse Rodrigues Gonçalves/
Sugestões para estudo.
Colegas, refizemos a listagem de sugestões de endereços, agora com os links.
Grupo miag2: Magali, Ibraema e Andrea
Geografia
História
Matemática
Ed. Artística
Ed. Física
Português
Novas Regras Ortográficas a partir de 2009
Inglês
Ciências
Grupo miag2: Magali, Ibraema e Andrea
Geografia
História
Matemática
Ed. Artística
Ed. Física
Português
Novas Regras Ortográficas a partir de 2009
Inglês
Ciências
sexta-feira, 8 de agosto de 2008
Colegas!
Meus queridos!
Ainda temos tempo para concluirmos nossas atividades. Vamos interagir no Blog, quanta coisa boa, participem, comentem o trabalho dos colegas, façam leituras de suas postagens.
Vejam a riqueza da construção em conjunto. Precisamos estar unidos para que a nossa escola faça a diferença em relação ao trabalho com as TICs.
Um abraço da colega.
Margarete Curto Schütz
NTE-Cachoeira do Sul
quarta-feira, 6 de agosto de 2008
segunda-feira, 4 de agosto de 2008
Hipertexto - Um Bom Gestor
Referindo-se a uma escola da periferia de São Paulo, com poucos recursos, mas muito dinamismo, Moran diz o seguinte: “Qual o segredo? O diretor. Um homem dinâmico, acolhedor e que conversa com professores e alunos, atrai pessoas da comunidade para apoiar a escola. Não tem grandes recursos, tem pessoas motivadas, unidas pela amizade e o carisma”.
É importante observarmos que as relações de poder, na maioria das escolas, ainda estão alicerçadas no autoritarismo, através da opressão, impondo poder pelo medo, enquanto a verdadeira autoridade é uma conquista que se dá pela doação e sacrifício, ou ainda, pelo gesto de colocar-se a serviço.
José Manuel Moran, enfatiza que o gestor deve pensar a escola inovadora, criativa, experimentadora, com professores “menos falantes” e que saibam aprender juntos, professores que proponham situações desafiadoras, com acesso a muitas formas de comunicação e aprendizagem para atingir a todos.
Bem, a respeito deste assunto muito se poderia ainda dizer, finalizamos afirmando, que concordamos plenamente com José Manuel Moran, porém enfatizando que Gestor não se resume ao Diretor e sim ao processo de Gestão como um todo.
Grupo 2: Maria Ibraema da Silva Lima, Magali Vidal e Andréa Carvalho
E. E. E. M. N. Sra da Conceição
É importante observarmos que as relações de poder, na maioria das escolas, ainda estão alicerçadas no autoritarismo, através da opressão, impondo poder pelo medo, enquanto a verdadeira autoridade é uma conquista que se dá pela doação e sacrifício, ou ainda, pelo gesto de colocar-se a serviço.
José Manuel Moran, enfatiza que o gestor deve pensar a escola inovadora, criativa, experimentadora, com professores “menos falantes” e que saibam aprender juntos, professores que proponham situações desafiadoras, com acesso a muitas formas de comunicação e aprendizagem para atingir a todos.
Bem, a respeito deste assunto muito se poderia ainda dizer, finalizamos afirmando, que concordamos plenamente com José Manuel Moran, porém enfatizando que Gestor não se resume ao Diretor e sim ao processo de Gestão como um todo.
Grupo 2: Maria Ibraema da Silva Lima, Magali Vidal e Andréa Carvalho
E. E. E. M. N. Sra da Conceição
Gestão inovadora da escola com tecnologia...
A importância de uma direção com capacidade de liderança e com vontade de fazer da escola um lugar melhor. O diretor é como um técnico de futebol, ele tem que saber levar e motivar a todos os que participam.
A escola tem que saber acompanhar o que está acontecendo e para isso tem que trabalhar com novas tecnologias, pois, o livro,o retroprojetor, o vídeo, o jornal são tecnologias. E uma gestão inovadora tem que fazer com que a escola trabalhe com as novas tecnologias.
O computador começou primeiro a ser utilizado nas escolas na parte administrativa e depois em laboratórios, e parte da integração, aonde escola se completa “integrar todas as informações que dizem respeito à escola”, todos participam e possuem condições de saber o que acontece na escola e tudo pode ser feito via computador. A integração de escola – aluno - comunidade.
Zilá, Elke e Patricia
Sites para Estudo
Geografia
www.aprofgeo.geoelearn.com
www.prudenteunesp.br
História
www.garciadomingues.edu.pt
julianabsb.multiply.com
Matemática
www.geocities.com
www.cf-a-esc-mirandela.rcts.pt
Ed. Artística
www.relativa.com.br
faculdade.ebah.com.br/rio-grande-do-sul
Ed. Física
www.circuitocidadao.com.br
cdulumiar.blogs.sapo.pt
Português
www.simplescidade.com.br
www.excelenciaglobal.com.br
Novas Regras Ortográficas a partir de 2009
www.abrelivros.org.br
www.osteinforma.com.br
www.universia.com.br
Inglês
www.saladosprofessores.com
Ciências
divulgarciencia.com
www.cf-a-esc-mirandela.rcts.pt
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História
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Matemática
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Ed. Artística
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faculdade.ebah.com.br/rio-grande-do-sul
Ed. Física
www.circuitocidadao.com.br
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Português
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Novas Regras Ortográficas a partir de 2009
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Inglês
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Ciências
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Sites Interessantes::.
Adolescência
Site para adolescentes, com questões sobre sexualidade, dúvidas, dsts,...
http://www.adolescencia.org.br/
Fala Teen
Site voltado para adolescentes...
http://www.falateen.com.br/
Além de Educar
Site com jogos: Tangran, jogo da forca, tetris...
www.alemdeeducar.com.br/jogos.shtml
Barbie
Site da boneca, com fotos de moda, histórias, atividades, jogos, comentários para os pais...
http://br.barbie.com/
Bicharada on line
Animais de zoológico de SP, com informações e fotos.
http://www.zoologico.sp.gov.br/
Biscoitos Trakinas
Site animados com charadas, desafios, brincadeiras...
http://www.biscoitostrakinas.com.br/
Bite Byte
Site com gibi virtual, jogo da forca, ligue os pontos...
http://www.bitebyte.com.br/
Bugigangue
Site com histórias em quadrinhos, jogos online e para download...
http://www.bugigangue.com.br/
Canal Kids
Site com variedades, inclusive informações sobre times de futebol, esportes, cidadania...
www.canalkids.com.br/portal/index.php
Cartoon Network
Site com jogos e brincadeiras
http://www.cartoonnetwork.com.br/
Certo ou Errado
Site com questões de gramática, ortografia, com desafios e intereção.
http://www.certoouerrado.rg3.net/
Disney
Site com jogos dos personagens dos filmes da Disney, curiosidades, desafios...
www.disney.com.br/index_flash.html
Duende
Site animado infantil com jogos, mágica, ecologia, cidadania...
http://www.duende.com.br/
Eco Kids
Site sobre ecologia, com atividades, jogos e brincadeiras.
http://www.ecokids.com.br/
Giacometti Kids
Site sobre ecologia, com atividades sobre ecossistema, animais em extinção, parques nacionais, feiras de ciências, jogos e passatempos.
www.giacometti.org.br/kids/
Hanna Barbera
Site divertido com personagens, sons, imagens, joguinhos, álbum...
http://www.hannabarbera.com.br/
Ig Infantil
Site com atividades divertidas para crianças...
http://www.iguinho.com.br/
Kadikê
Site para brincar de imprimir, recortar e pintar
http://www.kadike.com.br/
Kinder Ovo
Casa do Kinderino, Kinderlândia, mural, dicas para os pais...
http://www.kinderovo.com.br/
Colgate
Site com informações sonbre higiene pessoal e saúde bucal
http://www.colgate.com.br/
Meleca
Site com informações sobre os direitos da criança, jogos, histórias e materiais sobre folclore, planetas, esportes...
http://www.meleca.com.br/
Micromundos
Site com atividades variadas, sugerido pelo Pelo Professor Paulo Bortoli.
http://www.microworlds.com/
Nestlé
Site da Nestlé, com vários jogos.
http://www.nestle.com.br/
Net DS Kids
Site com direitos dos animais, cuidados com bichos de estimação, saúde dos nossos dentes, dicas de leitura, receitas, artesanato...
http://www.netds.com.br/
Xuxa
Portal da Xuxa com jogos, histórias, lendas...
http://portalx.globo.com/
ABCD Ângela Lago
Ciber espaço da escritora de livros infantis Ângela Lago.
http://www.angela-lago.com.br/
Senninha
Site com jogos, histórias...
http://senna.globo.com/senninha/entrada.htm
Parque do Beto Carrero World
Site com as atrações do Parque.
http://www.betocarrero.com.br/
Papai Noel
Site oficial do Papai Noel, com espaço para cartas ao Papai Noel, histórias, músicas, cartões...
http://www.opapainoel.com.br/
Turma da Mônica
Site com jogos, passatempos, quadrinhos, atividades da turma da Mônica.
http://www.monica.com.br/
Crayola
Alguns jogos interessantes
http://www.crayola.com/
Em espanhol
Jogos, chistes em espanhol
http://espanol.paraninos.yahoo.com/
Pequeno Artista
Site com salinha de arte, contos, piadas, diversões e interação...
http://www.pequenoartista.com.br/
Polly
Site da Polly em inglês, com atividades "faladas" em inglês.
http://pollypocket.everythinggirl.com/
Uol Crianças
Site com jogos, cartões, histórias, piadas, leitura para os pais...
http://criancas.uol.com.br/
Divertudo
Além de charadas e anedotas, o site possui jogos de ação, conhecimento, habilidade e raciocínio, entre outros...
http://www.divertudo.com.br/
Site de Matemática
Site com atividades de matemática para ensino fundamental, médio e superior.
http://www.somatematica.com/
Sítio do Pica-pau Amarelo
Site com histórias do Sítio, de Monterio Lobato...
http://sitio.globo.com/
Tio Gui
Fábrica de artes e lazer.
http://www.tiogui.com.br/
Turma do Chiquinho
Site com histórias em quadrinhos, jogos...
http://www.turmadochiquinho.com.b/
1 Papacaio
Site como jogos, brincadeiras, atividades para colorir, livros animados...
http://www.1papacaio.com.br/
Zuzubalândia
Site com livros animados, quadrinhos, jogos, cartões...
http://iguinho.ig.com.br/zuzu/
Portal Kids
Site com jogos, receitas, material sobre animais, contos...
www.redescola.com.br/kids/
Domínio Público
Site do ministério da educação, em que estão disponíveis diversas obras literárias, histórias infantis e muito mais...
http://www.dominiopublico.gov.br/
Turma da Mônica
Site com quadrinhos, jogos e muito mais, tudo isso com a divertida Turma da Mônica.
http://www.turmadamonica.com.br/
domingo, 3 de agosto de 2008
Mídias na Educação
Sobre as mídias no campo educacional temos muito para falar, já que elas estão cada vez mais presentes em nossas práticas cotidianas. Gostamos muito deste trabalho na sala de aula que valoriza outros recursos para que o ensino fique mais criativo e motivador. Desde a Educação Infantil trabalhamos com mídias, como o rádio e a televisão, gravando imagens e sons dos alunos durante as atividades para que eles possam ouvir e ver suas ações e crescer a partir delas. A cada dia aprendemos mais sobre o uso das mídias em nossa prática pedagógica. Temos trabalhado com o computador cada vez mais e nossos alunos gostam de atividades que envolvem recursos multimídia, cabe a nós, professores, reorganizar nossos planejamentos para que as mídias sejam contempladas em nossas atividades de formação intelectual e cultural.
Os textos apresentados no site www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao são uma forma de repensarmos nossas práticas e (re)significar nossos modos de ensinar e aprender.
Abraços
Ilhana e Nereida
Sobre as mídias no campo educacional temos muito para falar, já que elas estão cada vez mais presentes em nossas práticas cotidianas. Gostamos muito deste trabalho na sala de aula que valoriza outros recursos para que o ensino fique mais criativo e motivador. Desde a Educação Infantil trabalhamos com mídias, como o rádio e a televisão, gravando imagens e sons dos alunos durante as atividades para que eles possam ouvir e ver suas ações e crescer a partir delas. A cada dia aprendemos mais sobre o uso das mídias em nossa prática pedagógica. Temos trabalhado com o computador cada vez mais e nossos alunos gostam de atividades que envolvem recursos multimídia, cabe a nós, professores, reorganizar nossos planejamentos para que as mídias sejam contempladas em nossas atividades de formação intelectual e cultural.
Os textos apresentados no site www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao são uma forma de repensarmos nossas práticas e (re)significar nossos modos de ensinar e aprender.
Abraços
Ilhana e Nereida
LISTA DE ENDEREÇOS PARA PESQUISA
Educação Infantilhttp://revistaescola.abril.com.br/infantil/
http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=556
http://www.fonteseducacaoinfantil.org.br/
http://www.revistacriar.com.br/
http://www.omep.org.br/index.htm
Dicas Especiais
http://sitededicas.uol.com.br/dicasesp.htm
Livros virtuais
http://virtualbooks.terra.com.br/freebook/freebook_crianca1.htm
História da Educação
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb3.html
http://www.artigos.com/artigos/educacao/historia-da-educacao-310/artigo/
http://www.histedbr.fae.unicamp.br/navegando/index.html
Boa Pesquisa colegas
Abraços
Ilhana
Domínio Público - biblioteca virtual
O impressionante acervo bibliográfico no site Domínio Público já faz parte de nossas pesquisas a muito tempo. Auxilia tanto para pesquisas temáticas quanto como meio de enternenimento
Este portal esteve a ponto de ser extinto, pois haviam poucos acessos, assim vale lembrar que quanto mais acessarmos o acervo do Domínio Público, mais pessoas poderão usufruir deste recurso no futuro.
Boa pesquisa...bom divertimento
Abraços
Ilhana e Nereida
Este portal esteve a ponto de ser extinto, pois haviam poucos acessos, assim vale lembrar que quanto mais acessarmos o acervo do Domínio Público, mais pessoas poderão usufruir deste recurso no futuro.
Boa pesquisa...bom divertimento
Abraços
Ilhana e Nereida
quinta-feira, 31 de julho de 2008
Links - Interessantes
LINKS - Interessantes
Olá Colegas.
Nestas minhas “andanças”... entenda-se navegação na rede... tive a oportunidade de visitar vários Sites interessantes e, resolvi disponibilizar os endereços na minha Home Page.
Uma vez na página, clique em “LINKS” . Alguns destes links disponibilizam inclusive softwares educacionais para download.
O endereço da página é:
Bom divertimento...
Um abraço!
Um abraço!
Prof. Nilzo Machado
segunda-feira, 28 de julho de 2008
Hipertexto
Olá colegas...estamos enviando um (pequeno) hipertexto...usamos como links do texto o mesmo site sugerido no curso. Boa leitura.
Refletindo sobre a prática pedagógica...
Fazer uma nova educação, um novo modo de ensinar, uma nova escola, depende das ações dos parceiros desta prática – alunos, professores, comunidade escolar – mas, principalmente de um gestor escolar que caminhe lado a lado com seus parceiros, que ouça, que compartilhe, que ame, que crie em comunhão com todos os participes da ação pedagógica que sua escola exerce diariamente.
Imersos no mundo digital necessitamos cada vez mais de ações afetivas e presenciais, uma vez que a tecnologia não dá conta de todas as ações que o ser humano necessita pra viver. Cativar, conquistar, encantar, criar momentos de construção do conhecimento de forma prática e prazerosa, são algumas das ações que os educadores devem exercer na escola.
Permear a prática pedagógica de ações enriquecidas com criatividade, carinho, atenção e cuidado são imprescindíveis para o crescimento dos alunos, dos professores e das famílias, pois no momento que todos estão felizes e produzem em conjunto com a escola, todos aprendem mais e melhor.
Escola Afonso Pena
Ilhana e Nereida
Refletindo sobre a prática pedagógica...
Fazer uma nova educação, um novo modo de ensinar, uma nova escola, depende das ações dos parceiros desta prática – alunos, professores, comunidade escolar – mas, principalmente de um gestor escolar que caminhe lado a lado com seus parceiros, que ouça, que compartilhe, que ame, que crie em comunhão com todos os participes da ação pedagógica que sua escola exerce diariamente.
Imersos no mundo digital necessitamos cada vez mais de ações afetivas e presenciais, uma vez que a tecnologia não dá conta de todas as ações que o ser humano necessita pra viver. Cativar, conquistar, encantar, criar momentos de construção do conhecimento de forma prática e prazerosa, são algumas das ações que os educadores devem exercer na escola.
Permear a prática pedagógica de ações enriquecidas com criatividade, carinho, atenção e cuidado são imprescindíveis para o crescimento dos alunos, dos professores e das famílias, pois no momento que todos estão felizes e produzem em conjunto com a escola, todos aprendem mais e melhor.
Escola Afonso Pena
Ilhana e Nereida
ESTÃO MUDANDO A ESCRITA
O modo sintético de escrever que virou padrão nas formas de escrever nos bate-papos na internet é uma linguagem que provoca muitas reações adversas nos educadores.. Para um leigo parece ser uma linguagem enigmática. A palavra casa que quando escrita com z ao invés de s é considerada ortograficamente incorreta, acaba figurando como ksa. Dessa forma na sala de aula a linguagem é linear.
Para o domínio da escrita exige-se do aluno que ele escreva textos com início, meio e fim, que as frases tenham um cuidado com a ortografia, as construções lingüísticas e a coerência textual, por outro lado, a escrita nas salas de bate-papo é muito sedutora e diferente. Também, a leitura do texto produzido em sala de aula tem muitas vezes um único leitor – o professor – e, quando editado em rede, amplia-se o campo de leitores.
Exemplo disto são os atuais edublogs ( blogs educativos ) que são uma ferramenta capaz de resgatar a escrita, com muita criatividade diante dos recursos disponíveis. levando a reelaboração e contextualização de atividades quando estas fazem parte da intencionalidade no planejamento do professor.
Ações pedagógicas direcionadas à esta realidade é o caminho mais coerente e condiscente com o contexto. Usar atividades lingüistícas que revertam a situação dos “padrões” vistos em bate-papos. Elaborar projetos direcionados a alternativas que construirão e constituirão formas de reverter essa nova linguagem. Proporcionar-se-á, assim, condições de que esta nova geração tenha um novo olhar para esta nova escrita.
Estar certo do que queremos, enquanto professores, atualizados e inseridos à este
contexto, é o que faz com que não vejamos como um percalço em nosso caminho, a da informática. Pois, ela veio para ficar.
Usar e abusar é o segredo para não nos perdermos. Buscar alternativas, criar,
inovar dentro desta maravilha do mundo atual.
Condições e situações podem fazer toda a diferença. Reverter, adequar, mudar, construir, são formas de trabalhar esta nova escrita.
Vamos nos aliar aos “enigmas”, muitas vezes desprezíveis, como ferramentas para nossas propostas pedagógicas.
A escrita é a comprovação da linguagem falada. Quando ocorre de forma inversa, é porque novos padrões estão surgindo e dando outro significado às formas de linguagem. Não podemos permitir que isto ocorra, pois estaremos esquecendo nossas origens e nossa história.A conjugação da leitura e da escrita é que fará com que o aluno constitua-se um leitor e escritor proficiente.
Direcionar nossos caminhos, inovar, instrumentar; trabalhar com as novas tecnologias, é construir um caminho sem desmistificar a linguagem, pois comprovadamente, toda linguagem que não for falada ou vista, com o tempo se tornar-se-á esquecida e, até, desconhecida; e, outras surgirão no seu lugar.
Projeto “ cidadania e valores”
Objetivos:
Melhorar o relacionamento inter-pessoal entre alunos e professores, ajudando na disciplina e no entrosamento diário, resgatando valores presentes em cada um de nós e descobrindo a capacidade de interação harmônica na convivência em grupo.
Justificativa:
A cada dia o ser humano vem sendo mais desvalorizado e perdendo a auto estima, sentimos a necessidade de trabalharmos com intensidade o relacionamento inter-pessoal valorizando o que há de melhor em nós, reconhecendo a importância dos outros para o nosso crescimento.
Procedimentos:
Trabalhar valores dividindo a turma em grupos e distribuindo os seguintes temas a serem estudados. Temas: direitos humanos, violência nas escolas, adolescentes e atos infracionais, gravidez na adolescência, cidadania no cotidiano, comportamento ético, drogas, mercado de trabalho.
Cada grupo irá pesquisar o seu tema usando de criatividade para suas apresentações através de atividades em sala de aula e labin de informática como: confecção de blogs, pesquisas na internet, cartazes, murais, leitura de textos, criar slides de mensagens, palestras, vídeos no movie maker, peças teatrais, jogos, debates e atividades extraclasse.
Objetivos:
Melhorar o relacionamento inter-pessoal entre alunos e professores, ajudando na disciplina e no entrosamento diário, resgatando valores presentes em cada um de nós e descobrindo a capacidade de interação harmônica na convivência em grupo.
Justificativa:
A cada dia o ser humano vem sendo mais desvalorizado e perdendo a auto estima, sentimos a necessidade de trabalharmos com intensidade o relacionamento inter-pessoal valorizando o que há de melhor em nós, reconhecendo a importância dos outros para o nosso crescimento.
Procedimentos:
Trabalhar valores dividindo a turma em grupos e distribuindo os seguintes temas a serem estudados. Temas: direitos humanos, violência nas escolas, adolescentes e atos infracionais, gravidez na adolescência, cidadania no cotidiano, comportamento ético, drogas, mercado de trabalho.
Cada grupo irá pesquisar o seu tema usando de criatividade para suas apresentações através de atividades em sala de aula e labin de informática como: confecção de blogs, pesquisas na internet, cartazes, murais, leitura de textos, criar slides de mensagens, palestras, vídeos no movie maker, peças teatrais, jogos, debates e atividades extraclasse.
domingo, 27 de julho de 2008
Etapa 2 - Atividade 2/Hipertexto
Escola Antonio Vicente - L@BIN AVF
Novas Formas de Aprender e Ensinar
Prof. Nilzo Machado
Após ler o texto de J M Moran “Mudar a forma de ensinar e de aprender com tecnologias - Transformar as aulas em pesquisa e comunicação presencial-virtual, decidi elaborar o meu hipertexto considerando o que o autor aborda no mesmo.
Como comentei em nosso perfil, a Escola Antonio Vicente, no que se refere ao uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem adota o lema “Vivendo o Presente... PROJETANDO o FUTURO!
Com esta idéia, em outubro do ano de 2007, utilizando os Temas da SEMANA NACIONAL de CIÊNCIA e TECNOLOGIA - 50 Anos da Era Espacial, Planeta Terra e o Ano Polar Internacional – procuramos realizar uma atividade que envolvesse as diferentes mídias (TIC) abordando estes temas.
Num primeiro momento, pensamos em fazer um vídeo com a retrospectiva da conquista do espaço culminando com a ida à ISS - Internation Space Station (Estação Espacial Internacional), em 2006, de nosso astronauta, Marcos Pontes, para posteriormente apresentá-lo à comunidade escolar.
Mas, se o homem chegou ao espaço, primeiro ele teve de voar. Iniciamos as pesquisas por esta ótica. Para nossa surpresa verificamos que ocorrem a nível mundial “Concursos de Aviões de Papel” e que os princípios que sustentam um avião de papel no ar e o fazem voar, são os mesmos para qualquer avião existente, portanto um tema muito interessante envolvendo vários conhecimentos de diversas disciplinas – qual criança ou adolescente que não fez um aviãozinho de papel e o jogou dentro da sala de aula – fato que nos fez mudar todo o planejamento.
Decidimos propor à direção/professores/alunos a realização de três atividades:
- Concurso de Aviões de Papel, Concurso de Redações e Mostra de Vídeos/Apresentações envolvendo os Temas da Semana C&T - 2007.
Criamos um Blog da Escola , com o intuito de subsidiar as pesquisas com relação aos Temas da Semana C&T - 2007 , tendo como principais objetivos a divulgação destas, para comunidade escolar, em especial aos alunos.
O principal objetivo deste blog era de orientá-los na realização das pesquisas para execução das atividades (visto que as informações relativas aos temas encontram-se pulverizadas na Internet, fato que retarda e desvia a atenção do aluno), bem como a divulgação do andamento de todos os trabalhos realizados pelos mesmos, orientados pelos professores, no que se referia à realização destas pesquisas e/ou a realização da(s) atividade(s) propriamente ditas.
Acreditamos que a atividade foi um sucesso, pois o blog foi amplamente acessado na Escola e fora dela, inclusive com pais solicitando-nos o seu endereço em filas do mercado, no final de semana, após o concurso de aviões de papel, com o objetivo de visualizar as fotos do evento.
Quanto à Mostra de Vídeos, superou todas nossas expectativas, com a apresentação de DEZ VÍDEOS, participação expressiva da comunidade escolar, da 24ª Coordenadoria de Educação, NTE - Cachoeira do Sul, direções das escolas e responsáveis pelos laboratórios de informática, tanto da rede particular, municipal e estadual.
Na ocasião destacou-se o uso das tecnologias em atividades educacionais, onde o envolvimento do aluno nestas, comprovou a possibilidade de seu uso no fazer pedagógico.
Relacionando todo este trabalho com o texto de J.M. Moran, podemos fazer um paralelo... comprovando o que foi escrito pelo autor, no que se refere a novas formas de aprender e de ensinar, no papel do professor como um orientador e do aluno como um pesquisador e, em nossa opinião o mais importante...
... A PUBLICAÇÃO DO QUE FOI PRODUZIDO PELOS ALUNOS, REFLETINDO A EFETIVA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
Prof. Nilzo Machado
quarta-feira, 23 de julho de 2008
Socialização da informática
Socialização da informática.
Ao chegar na escola vamos nos reunir com a supervisão, direção e responsáveis pelo Labin para relatarmos sobre o nosso aprendizado no NTE. Solicitaremos na primeira reunião de professores um espaço para relatarmos nossa experiência. Veremos com a direção a possibilidade da utilização do Labin de forma dinâmica e permanente nos três turnos e pelas turmas da escola,pois acreditamos que o uso do computador estimula e motiva o aprendizado. Assim como alguns professores os nossos alunos não tem acesso a este recurso e tendo assim na escola a oportunidade de aprender a manuseá-lo.
As atividades a serem realizadas serão em todas as áreas e das mais diversas formas ( desde o manuseio básico até jogos, produção de textos, pesquisas, etc...).
Vera, Isabel, Luciana e Nara.
As atividades a serem realizadas serão em todas as áreas e das mais diversas formas ( desde o manuseio básico até jogos, produção de textos, pesquisas, etc...).
Vera, Isabel, Luciana e Nara.
Violência
Violência.
Há várias formas de violência. Sofremos com a violência física, mental, verbal, emocional. Há ainda, violência doméstica, no trabalho, na escola e nos relacionamentos. Todas elas destroem nossos sentimentos, nosso EU, nossa identidade fica ferida deixando a nossa auto estima reduzida a pó.
Vinte anos se passaram da Ditadura e ainda estamos Nela, sofrendo todo tipo de repressão.
As crianças são as maiores vitimas da violência, pois sofrem com o abandono e a desestrutura familiar. As agressões e abusos sexuais acontecem dentro da própria família ou por conhecidos da mesma. Se as crianças não podem confiar em sua própria família o que darão para a sociedade?
Vera, Isabel, Luciana e Nara.
Vinte anos se passaram da Ditadura e ainda estamos Nela, sofrendo todo tipo de repressão.
As crianças são as maiores vitimas da violência, pois sofrem com o abandono e a desestrutura familiar. As agressões e abusos sexuais acontecem dentro da própria família ou por conhecidos da mesma. Se as crianças não podem confiar em sua própria família o que darão para a sociedade?
Vera, Isabel, Luciana e Nara.
COLETA DE LIXO SELETIVA
COLETA DE LIXO SELETIVA
Pesquisar com os alunos documentários e notícias pela internet, onde mostre a importãncia da seleção do lixo e as causas da falta de separação do lixo,danos ao nosso ambiente.
Criar slogans e distribuição pelos corredores e salas de aulas, conscientizando a importãncia da seleção do lixo e cuidados com e onde jogar o lixo.
Aplicando através de latões com a seleção correta do lixo ; lixo seco, sujo, papéis, plásticos e vidros. Despertando no aluno a coleta seletiva correta, para ser aplicada também na sua casa.
Marisa Bertolin,Maria Loeci Pruss, Valmira S. Ramos
Utilizando o Computador na Produção Textual
Os alunos serão conduzidos ao Laboratório de Informática com a finalidade de produzir um texto sobre a Importância da Informática na Educação.
Anteriormente, a turma foi orientada sobre os aspectos a serem observados ao redigir um bom texto:
_ Adequação ao tema sugerido;
_Construção de um texto que contenha todas as etapas (introdução, desenvolvimento e conclusão);
_ Coerência entre título e tema;
_ Coesão de idéias;
_ Emprego de sinais de pontuação;
_ Cuidados com a ortografia;
_ Respeito à margem;
_ Apresentação e estética.
Diante do computador, a turma deverá ser orientada sobre postura correta ao sentar-se e sobre a importância da cooperação entre os participantes da atividade, pois alunos mais habilidosos deverão auxiliar aqueles que se encontram em fase inicial com relação ao uso do LABIN.
O professor deverá conversar com a turma sobre o tema a ser abordado, pois a Informática é um assunto atual, mas que deve ser explorado, esclarecido e incentivado pela escola. Os adolescentes são mais ágeis do que os adultos na utilização dos equipamentos tecnológicos em geral, porém menos conscientes sobre as vantagens do emprego destes recursos. Cabe ao professor, alertar sobre os perigos que pode oferecer a internet se mal empregada e os frutos positivos que podem ser colhidos se bem aproveitada no setor da pesquisa, da investigação e da aprendizagem.
Posteriormente, os alunos irão publicar seus trabalhos.
Andréa Carvalho Silva
Maria Ibraema da Silva Lima
Magali Vidal Domingues
_ Adequação ao tema sugerido;
_Construção de um texto que contenha todas as etapas (introdução, desenvolvimento e conclusão);
_ Coerência entre título e tema;
_ Coesão de idéias;
_ Emprego de sinais de pontuação;
_ Cuidados com a ortografia;
_ Respeito à margem;
_ Apresentação e estética.
Diante do computador, a turma deverá ser orientada sobre postura correta ao sentar-se e sobre a importância da cooperação entre os participantes da atividade, pois alunos mais habilidosos deverão auxiliar aqueles que se encontram em fase inicial com relação ao uso do LABIN.
O professor deverá conversar com a turma sobre o tema a ser abordado, pois a Informática é um assunto atual, mas que deve ser explorado, esclarecido e incentivado pela escola. Os adolescentes são mais ágeis do que os adultos na utilização dos equipamentos tecnológicos em geral, porém menos conscientes sobre as vantagens do emprego destes recursos. Cabe ao professor, alertar sobre os perigos que pode oferecer a internet se mal empregada e os frutos positivos que podem ser colhidos se bem aproveitada no setor da pesquisa, da investigação e da aprendizagem.
Posteriormente, os alunos irão publicar seus trabalhos.
Andréa Carvalho Silva
Maria Ibraema da Silva Lima
Magali Vidal Domingues
A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA
A importância da família no meio escolar é de suma importância.
Os alunos devem chegar a escola com um mínimo de base familiar trazendo em si os conceitos básicos de que a família devem formar para que a criança comece a beneficiar-se do conhecimento que a escola deve fornecer aos seus educandos.
Quando isso não acontece é ainda mais importante para a família se faça muito presente no ambiente escolar,pois esses conceitos que não foram trabalhados poderão ser desenvolvidos despertando na famíllia e na criança uma necessidade de crescimento e aperfeiçoamento.
O papel da família começa desde a visita à escola até a participação de festividades, aonde ocorre o entrosamento comunidade-escola e o aluno aprende o convívio social.
Para o educando é gratificante a participação dos pais, pois o interesse destes, é motivo de entusiasmo. Os pais quando participam ativamente na escola os alunos tem melhor desempenho e interesse.
Para os pais estar ciente do progresso do filho ajuda a sanar a tempo qualquer dúvida.
Os pais são sempre bem vindos na escola e sua contribuição é sempre motivo de satisfação tanto para o educando quanto para o educador.
Zilá e Elke
Os pais são sempre bem vindos na escola e sua contribuição é sempre motivo de satisfação tanto para o educando quanto para o educador.
Zilá e Elke
Escola Antonio Vicente - Prof. Nilzo Machado
Etapa 1 - Atividade 2
Olá Colegas!
A partir deste momento onde você ver o ( * )
( asterisco ), leia-se “TANTA TECNOLOGIA”.
Já refleti a sobre as diferentes tecnologias que uso. Mas, esta atividade me fez pensar mais profundamente sobre o tema.
Costumo levantar sempre bem cedo, especialmente nos finais de semana, pois no sábado e no domingo a partir das 6 horas da manhã nos canais abertos, temos, em minha opinião, os melhores programas (experimente... dê uma zapeada pelos canais... vale à pena conferir... .
No último sábado – 19 de julho - não foi diferente e com o intuito de realizar esta atividade procurei ser mais observador quanto as tecnologias e mídias que uso diariamente.
Ao acordar olhei para o rádio relógio e (*) ; vou até o banheiro ligo a luz, lavo o rosto com água limpa, filtrada e tratada e (*), em seguida ligo a TV utilizando o controle remoto , sintonizo o canal no receptor da parabólica e (*).
Como bom gaúcho, vou até a cozinha e coloco a água para esquentar com intuito de fazer um chimarrão. O fogão a gás, com acendimento elétrico e mais uma vez (*).
Assisto ao Globo Ciência e mais uma vez (*).
Já perto das 8 horas, vou fazer minha barba, utilizo o barbeador elétrico e novamente (*) . Vou tomar meu café, leite longa vida, pão light, nata, ... e (*). Vou até a garagem limpar o meu automóvel e (*).
Poderia continuar... mas vou parar por aqui sintetizando:
Em nosso cotidiano estamos constantemente utilizando diferentes tipos de tecnologias. Desde a confecção do tecido de nossas roupas (quer seja sintético ou de origem vegetal), até o uso do telefone celular.
A partir da segunda metade do século passado, vislumbrou-se um grande avanço tecnológico em todas as áreas do conhecimento. Se compararmos o estilo de vida que levamos em relação ao de nossos pais e principalmente de nossos avôs, temos hoje com certeza outro padrão de vida, decorrente principalmente pelos avanços tecnológicos que presenciamos.
Água tratada, esgoto, luz elétrica, telefone, TV, rádio, celular, automóveis mais rápidos, seguros e econômicos são uma realidade presente em nossa vida.
É normal vermos, engenheiros, médicos, arquitetos, professores dentre outros, munidos com um notebook, desempenhanharem a sua profissão, apresentando respostas amplas, atualizadas e multimídias no que diz respeito as suas especialidades.
Fomos o primeiro país a utilizar-se de urnas eletrônicas em grande escala, fato que acelerou a apuração das eleições; fazemos a declaração de renda, compras e transações bancárias pela Internet facilitando e agilizando estas rotinas.
Temos a transmissão de catástrofes mundiais, eventos esportivos e políticos em tempo real pela televisão, fazendo diminuir cada vez mais as distâncias e transformando nosso Planeta num local cada vez menor.
Tudo isto nos possibilita uma nova visão de Mundo e conseqüentemente nos transforma em formadores de opiniões diante desta vasta quantidade de informação que temos acesso, quer seja através do rádio, jornal, TV e Internet.
Porém, toda esta revolução tecnológica não está ao alcance de todos.
Porém, enquanto alguns acessam a Internet tranqüilamente dentro do seu automóvel com um notebook em uma viagem, outros nem sabem o que é Internet. Estão totalmente excluídos da economia digital.
Acredito que a melhor saída para diminuirmos esta disparidade seja através da EDUCAÇÃO e de INVESTIMENTOS MACIÇOS na INCLUSÃO DIGITAL da POPULAÇÃO em GERAL numa parceria entre governos/empresários e a sociedade civil organizada. Somente desta forma teremos uma sociedade mais justa com reflexos econômicos significativos, nos tirando da situação de país subdesenvolvido para um país de primeiro mundo.
Nosso Curso, abrindo novos horizontes com a utilização do LINUX EDUCACIONAL, com certeza vai nos ajudar nesta tarefa, pois como educadores temos um papel muito importante neste processo. Não como um repassador de informação, isto está disponível em larga escala nas diferentes mídias, mas, como um orientador no uso desta informação transformando-a em formação.
A possibilidade da utilização do jornal escolar, da rádio escolar, da produtora de vídeos escolares, da produção de comerciais e telejornais escolares em nosso fazer pedagógico pode constituir-se no diferencial de nosso aluno, no momento em que ele estiver buscando uma vaga no mercado de trabalho. Ocasião que o mesmo terá para demonstrar estas "novas" habilidades adquiridas e desenvolvidas dentro da Escola.
Acredito que a utilização destas Mídias pela Escola, torna o ensino muito mais interessante, atrativo e interativo, conseqüentemente formador de cidadãos com melhor preparo para o enfrentamento dos desafios impostos pela atualidade.
A propósito... lembram do (*)...
Se você chegou até aqui, isto deve-se a (*)
Prof. Nilzo Machado
Já refleti a sobre as diferentes tecnologias que uso. Mas, esta atividade me fez pensar mais profundamente sobre o tema.
Costumo levantar sempre bem cedo, especialmente nos finais de semana, pois no sábado e no domingo a partir das 6 horas da manhã nos canais abertos, temos, em minha opinião, os melhores programas (experimente... dê uma zapeada pelos canais... vale à pena conferir... .
No último sábado – 19 de julho - não foi diferente e com o intuito de realizar esta atividade procurei ser mais observador quanto as tecnologias e mídias que uso diariamente.
Ao acordar olhei para o rádio relógio e (*) ; vou até o banheiro ligo a luz, lavo o rosto com água limpa, filtrada e tratada e (*), em seguida ligo a TV utilizando o controle remoto , sintonizo o canal no receptor da parabólica e (*).
Como bom gaúcho, vou até a cozinha e coloco a água para esquentar com intuito de fazer um chimarrão. O fogão a gás, com acendimento elétrico e mais uma vez (*).
Assisto ao Globo Ciência e mais uma vez (*).
Já perto das 8 horas, vou fazer minha barba, utilizo o barbeador elétrico e novamente (*) . Vou tomar meu café, leite longa vida, pão light, nata, ... e (*). Vou até a garagem limpar o meu automóvel e (*).
Poderia continuar... mas vou parar por aqui sintetizando:
Em nosso cotidiano estamos constantemente utilizando diferentes tipos de tecnologias. Desde a confecção do tecido de nossas roupas (quer seja sintético ou de origem vegetal), até o uso do telefone celular.
A partir da segunda metade do século passado, vislumbrou-se um grande avanço tecnológico em todas as áreas do conhecimento. Se compararmos o estilo de vida que levamos em relação ao de nossos pais e principalmente de nossos avôs, temos hoje com certeza outro padrão de vida, decorrente principalmente pelos avanços tecnológicos que presenciamos.
Água tratada, esgoto, luz elétrica, telefone, TV, rádio, celular, automóveis mais rápidos, seguros e econômicos são uma realidade presente em nossa vida.
É normal vermos, engenheiros, médicos, arquitetos, professores dentre outros, munidos com um notebook, desempenhanharem a sua profissão, apresentando respostas amplas, atualizadas e multimídias no que diz respeito as suas especialidades.
Fomos o primeiro país a utilizar-se de urnas eletrônicas em grande escala, fato que acelerou a apuração das eleições; fazemos a declaração de renda, compras e transações bancárias pela Internet facilitando e agilizando estas rotinas.
Temos a transmissão de catástrofes mundiais, eventos esportivos e políticos em tempo real pela televisão, fazendo diminuir cada vez mais as distâncias e transformando nosso Planeta num local cada vez menor.
Tudo isto nos possibilita uma nova visão de Mundo e conseqüentemente nos transforma em formadores de opiniões diante desta vasta quantidade de informação que temos acesso, quer seja através do rádio, jornal, TV e Internet.
Porém, toda esta revolução tecnológica não está ao alcance de todos.
Porém, enquanto alguns acessam a Internet tranqüilamente dentro do seu automóvel com um notebook em uma viagem, outros nem sabem o que é Internet. Estão totalmente excluídos da economia digital.
Acredito que a melhor saída para diminuirmos esta disparidade seja através da EDUCAÇÃO e de INVESTIMENTOS MACIÇOS na INCLUSÃO DIGITAL da POPULAÇÃO em GERAL numa parceria entre governos/empresários e a sociedade civil organizada. Somente desta forma teremos uma sociedade mais justa com reflexos econômicos significativos, nos tirando da situação de país subdesenvolvido para um país de primeiro mundo.
Nosso Curso, abrindo novos horizontes com a utilização do LINUX EDUCACIONAL, com certeza vai nos ajudar nesta tarefa, pois como educadores temos um papel muito importante neste processo. Não como um repassador de informação, isto está disponível em larga escala nas diferentes mídias, mas, como um orientador no uso desta informação transformando-a em formação.
A possibilidade da utilização do jornal escolar, da rádio escolar, da produtora de vídeos escolares, da produção de comerciais e telejornais escolares em nosso fazer pedagógico pode constituir-se no diferencial de nosso aluno, no momento em que ele estiver buscando uma vaga no mercado de trabalho. Ocasião que o mesmo terá para demonstrar estas "novas" habilidades adquiridas e desenvolvidas dentro da Escola.
Acredito que a utilização destas Mídias pela Escola, torna o ensino muito mais interessante, atrativo e interativo, conseqüentemente formador de cidadãos com melhor preparo para o enfrentamento dos desafios impostos pela atualidade.
A propósito... lembram do (*)...
Se você chegou até aqui, isto deve-se a (*)
Prof. Nilzo Machado
Atividade 2 -
Infórmática na Escola: abrindo caminhos para o conhecimento.
As inovações que o mundo digital proporciona para o acesso ao conhecimento são características da sociedade contemporânea. A era da globalização, mesmo tendo aspectos peculiares, positivos e negativos, apresenta-nos grandiosas e múltiplas oportunidades de relações humanas. Estas ferramentas digitais adentraram o espaço escolar, oferecendo aos professores, alunos e comunidade escolar um espaço de acesso as informações e (re)construção do conhecimento.
Na escola da atualidade temos o computador como um auxílio para nossas práticas educacionais, entretanto muitas escolas e educadores não possuem estes recursos e, conseqüentemente, esta formação específica. Um vez que a escola passa a usufruir deste recurso digital, necessariamente exige-se tempos e espaço para que os educadores possam interligar suas propostas de planejamento e prática com os recursos que o computador pode oferecer.
Assim, abrem-se novos caminhos para que a escola e seus interlocutores possam crescer juntamente com o progresso da tecnologia e da ciência. Aumentam-se as possibilidades, porém não se esgotam as mediações estabelecidas entre professor e aluno, escola e família. Esta mediação é imprescindível para que a tecnologia digital adentre o mundo escolar e familiar de uma forma saudável e sirva como caminho para o crescimento intelectual e cultural, uma vez que este espaço digital também é porta para outros temas polêmicos e perigosos.
Sejamos prudente em relação ao mundo digital. A cada novo passo da ciência temos a responsabilidade de sermos multiplicadores destas inovações. Nossas ações como educadores são importantes para que a escola permaneça como o espaço de intermediação entre o mundo e os homens, um espaço onde todos possam construir meios para entender o progresso e conviver com ele.
Escola Estadual de Ensino Médio Presidente Afonso Pena
Ilhana e Nereida
23/07/2008
As inovações que o mundo digital proporciona para o acesso ao conhecimento são características da sociedade contemporânea. A era da globalização, mesmo tendo aspectos peculiares, positivos e negativos, apresenta-nos grandiosas e múltiplas oportunidades de relações humanas. Estas ferramentas digitais adentraram o espaço escolar, oferecendo aos professores, alunos e comunidade escolar um espaço de acesso as informações e (re)construção do conhecimento.
Na escola da atualidade temos o computador como um auxílio para nossas práticas educacionais, entretanto muitas escolas e educadores não possuem estes recursos e, conseqüentemente, esta formação específica. Um vez que a escola passa a usufruir deste recurso digital, necessariamente exige-se tempos e espaço para que os educadores possam interligar suas propostas de planejamento e prática com os recursos que o computador pode oferecer.
Assim, abrem-se novos caminhos para que a escola e seus interlocutores possam crescer juntamente com o progresso da tecnologia e da ciência. Aumentam-se as possibilidades, porém não se esgotam as mediações estabelecidas entre professor e aluno, escola e família. Esta mediação é imprescindível para que a tecnologia digital adentre o mundo escolar e familiar de uma forma saudável e sirva como caminho para o crescimento intelectual e cultural, uma vez que este espaço digital também é porta para outros temas polêmicos e perigosos.
Sejamos prudente em relação ao mundo digital. A cada novo passo da ciência temos a responsabilidade de sermos multiplicadores destas inovações. Nossas ações como educadores são importantes para que a escola permaneça como o espaço de intermediação entre o mundo e os homens, um espaço onde todos possam construir meios para entender o progresso e conviver com ele.
Escola Estadual de Ensino Médio Presidente Afonso Pena
Ilhana e Nereida
23/07/2008
quinta-feira, 26 de junho de 2008
Objetivos do Curso Introdução à Educação Digital
Este Curso visa contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos de Computadores( Sistema Operacional Linux Educacional) , Softwares livres e recursos da internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica.
quarta-feira, 25 de junho de 2008
Organização do Curso e Metodologia
O Curso de Introdução à Educação Digital, foi elaborado pelo MEC/PROINFO INTEGRADO utilizando-se de mapas conceituais sobre a temática proposta, com a intenção de obter uma visão global deste processo formativo. Os mapas conceituais são ferramentas cognitivas de natureza gráfica que facilitam para a sistematização de conceitos, suas relações e interfaces, além de possibilitar uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo a ser trabalhado.
Writer
Introdução
O BrOffice Writer permite que o usuário crie documentos básicos, como memorandos, faxes, provas, cartas, curriculos e correspondências. bem como documentos longos, complexos ou individidos em várias partes, que acrescidos de bibliografia, tabelas de referência e índices. também permite que o usuário projete e produza documentos de texto que podem incluir figuras ou gráficos.
Conteúdo Aula- 01
Abrir o BrOffice.org.Writer- Conceitos Básicos- Começar a digitar - Salvar documentos - Abrir documentos.
Conteúdo Aula -02
Selecionat textos - Formatar textos - Formatar Parágrafo - Copiar texto - Colar texto - Desfazer Operação - Criar cabeçalho e rodapé.
Conteúdo Aula -03
Verificação ortográfica e auto- correção - Inserir figura - Inserir Tabela - Formatar Página- Imprimir - Exportar como PDF
Atividade- 01
Vamos assistir ao Vídeo “Do Sonho aos ares” Santos Dumont?
Depois de assistir ao videoclipe de 3 min, que faz parte do acervo virtual do Portal Domínio Público, procure relacionar os pontos mais Importantes que surgiram, a partir das questões que seguem:
• Como a história abordada no vídeo pode relacionar-se com a evolução tecnológica em geral e com a informática em particular?
• Essa evolução afeta nossas vidas?
• Como a Informática pode afetar a sua vida profissional e pessoal?
• Alguma vez você sentiu necessidade de acessar a internet?
• Para qual motivo?
Atividade -02
Você vai explorar e responder essas e outras perguntas escrevendo sobre você, sua vida e atividades que desenvolve, buscando resgatar seus momentos de relacionamento com algum tipo de tecnologia e com computadores.
Primeiro deixe suas idéias fluírem livremente, anotando-as e procurando organizá-las. Em seguida planeje seu texto ou faça um roteiro. Escreva e revise suas idéias e o texto elaborado. (Criar desktop-Pasta nome do grupo)
Digite o texto construído em conjunto (BrOffice.org Writer)
Atividades à Distância
Atividade -01
Visite
Portal Domínio Público: biblioteca virtual a disposição de todos os usurários da rede mundial de computadores (internet).
Você pode acessá-lo em http://www.dominiopublico.gov.br
Atividade – 02
Vamos usar cada vez mais os recursos do computador e dos programas nas atividades de sua prática pedagógica e na vida cotidiana. Que tal propor-se a organizar uma publicação no Blog do Curso?
Que tema escolher?
Que tema escolher?
Você poderia explicar sobre as tecnologias a contribuição que pode dar à solução de problemas da comunidade escolar, como melhorar a infra-estrutura tecnológica da escola, a participação da família, a violência na escola, a gravidez na adolescência, problemas de falta de saneamento básico, a coleta seletiva de lixo, entre outros.
Elabore uma proposta de acordo com o tema escolhido (Atividade em grupo) não esquecer de nomear todos os elementos de seu grupo e postá-la no blog)
Calc
Mais
Mais
O calc oferece funções (como por exemplo, funções estatísticas e financeiras) que você pode utilizar para criar fórmulas que executem cálculos complexos com dados.
MaisIntrodução
O BrOffice.org Calc é uma poderosa planilha eletrônica que possui todos os recursos necessários para calcular, analisar, resumir e apresentar os dados em relatórios numéricos, podendo ser ilustrados com gráficos.
O calc oferece funções (como por exemplo, funções estatísticas e financeiras) que você pode utilizar para criar fórmulas que executem cálculos complexos com dados.
Conteúdo - Aula 01
Abrir o BrOffice Org.Calc - Conceitos Básicos - Criando planilha - Salvar Planilha - Abrir Planilha
Conteúdo - Aula 02
Selecionar Células- Copiar células - Formatar células - Formatar linha e coluna - Imprimir Planilha
Conteúdo - Aula 03
Classificar dados- Inserir Figuras - Inserir Gráficos - Auto Soma - Média - Exportar como PDF
Atividade – 01
Criar uma planilha com os seguintes dados 8 linhas e 5 colunas
Notas do primeiro Bimestre
Nome- Prova 01- Prova 02 – Prova 03 - Nota Final
Usaremos os mesmos dados para podermos obter os mesmos Resultados.
Criar uma planilha com os seguintes dados 8 linhas e 5 colunas
Notas do primeiro Bimestre
Nome- Prova 01- Prova 02 – Prova 03 - Nota Final
Usaremos os mesmos dados para podermos obter os mesmos Resultados.
Impress e Navegação
Conteúdo - Aula 01
Introdução falada no primeiro slide
Abrir o BrOffice.org.Impress
Abrir apresentação
Salvar Apresentação
Conteúdo - Aula 02
Inserir Slide - Duplicar Slide - Inserir texto - Formatar Caracter Formatar página
Conteúdo - Aula 03
Apresentação de Slides - Animação - Transição de Slides - Exportar como PDF
Atividade PresencialCriar uma apresentação no BrOffice Impress- enviá-la aos demais cursistas por e-mail.
Atividade à Distância
Publicá-la no Blog
Navegação-Pesquisa na Internet e Segurança na Rede
Uso responsável da Internet
Nesta unidade vamos navegar pela rede mundial de computadores.
• Criar-email (gmail.com)
• Trocar e-mail
• Pesquisa na internet
• Navegar pela internet com o software livre de navegação, Iceweasel.
Estamos cada vez mais rodeados de artefatos, objetos, bens e símbolos que remetem à tecnologia. Os meios de comunicação constantemente divulgam produtos e serviços tecnológicos para facilitar o cotidiano das pessoas, tornando a vida mais confortável, mais rápida, mais eficiente, mais ágil. Vivemos na era da tecnologia da informação, também conhecida como sociedade do conhecimento.
A internet funciona como um oceano pelo qual a informação contida em texto, som e imagem podem ser navegados, ou melhor, acessados em qualquer computador conectado a essa rede. É por essa razão que dizemos que navegamos na internet.
Iceweasel – é um navegador para a internet, exclusivamente destinado às distribuições Linux baseadas no Debian (base do Linux Educacional).
Navegar na internet é como andar por uma cidade. Os nomes das ruas e os números das residências das cidades são organizados para facilitar a localização dos endereços.
Cada página (site) também tem seu endereço. Veja um exemplo: http:// www.mec.gov.br
http- é o protocolo de identificação e transferência de documentos na internet;
www – significa que o endereço está na WorWide Web;
mec - é o domínio ( nome registrado) do site
gov – é o código para sites de instituições governamentais;
br – é o código para sites registrados no Brasil
Atividade -01 Presencial
• Clique no botão INICIAR, existente no rodapé da tela. Em seguida, procure internet no menu que se abre e clique, um novo menu surgirá, procure o navegador Web Icewealsel.
Digite na linha de endereços o seguinte: http://webeduc.mec.gov.br
A tela que se abriu é do WebEduc, o portal de conteúdos educacionais do MEC. Vamos conhecê-lo?
Agora acesse o site do CD-ROM navegue pela WebEduc.
Leve o Cursor até a imagem do Curso mídias na educação. Entre no curso e navegue pelo material disponível.
Localize alguns textos e leia principalmente os relacionados com tecnologia e escola.
Localize alguns textos e leia
Vamos entrar num chat ( http://chat.terra.com.br)
(proposta de tema – Como estão sendo utilizadas as mídias em sua escola-relate experiências)
Pasta -Portfólio do Cursista
Atividades à Distância
Atividade - 1
• Escolha um tema relacionado com a sua área de atuação.
• Escolhido o tema, faça uma pesquisa, utilizando o buscador Google.
• A partir dos resultados dessa pesquisa, organize uma lista de endereços virtuais que ofereçam recursos educativos para melhor desenvolvimento do tema em sala de aula.
Pasta do Cursista
Atividade- 02
• Pesquise: O que é hipertexto?
• Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran
Na opção “educação inovadora” escolha um texto para você ler.
• Depois da leitura, produza um texto hipertextual sobre o que você leu. Salve em sua pasta Portfólio do Cursista e publique no blog.
Atividade – 03
• Ler sobre material impresso, TV e vídeo, rádio e/ ou informática nos textos das Mídias na Educação.
• Acesse os textos pelo link: http://www.webeduc.mec.gov.br/midias educação/index.php
Você utiliza uma destas mídias?
Relate suas experiências. Se não as utiliza como pretende utilizá-las?
Atividade – 04
Use o e-mail e comunique-se com os outros cursistas e formadores (tema e destinatário – Livres)
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